看到第六集《大学 大学》之后还是决定弃了。不得不说本片的问题意识非常犀利，其指向的许多问题不仅在八年后的当下继续存在，且它面对问题时所持的批判视角在当下也是相当少有的。然而，同样不得不承认的是，本片在面对问题时所采取的分析范式，在八年后的今天看来，多少显得有些过于单一、过于单薄和过于一厢情愿了。作为人文学科的学习者，我同样感到人文精神在当代大众教育中的迫切性；但作为从小地方来到大城市的青年人，我亦意识到教育并不只是一种养成人之为人的精神途径，它同时也是一项关系到阶层整体公平的社会制度。而后者之于国家治理似乎又是更加“迫切”的。当然，素质教育之自由和教育制度之公平，二者也并非在理论上二律背反的关系。但在思考它们的理论范式一定得是更成熟的，若仅停留在《盗火者》的层面，则很可能只是一种自说自话而已